1、保护自己牙齿，饭后每次刷牙,不要让人闻到你口腔味；2、 凡事第一反应，找方法，而不是找借口,不说"不可能"三个字；3、 遇到挫折对自己大声说：再努力一下、太棒了；4、 不说消极的话，不落入消极情绪，一 旦出现立即正面处理；5、 凡事先订立目标，并且尽量制作"梦想版"；6、 凡事预先作计划，尽量提前、将目标视觉化；7、六事优先工作制：完成昨天的事优先、已承诺的事优先、当天任务优先、急事优先、有人

一、综合的经验1、每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。"生命和使命"，价值统一。2、要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。3、对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是"肯定回

1、罗森塔尔效应：希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份"最有前途者"名单交给了校长。校长将这份名

有的孩子一提学习就皱眉头，甚至不愿去上学。这是由于家长不考虑孩子的年龄特点。用自己的学习来强迫孩子学，久而久之，孩子对学习产生反感、厌恶。这种情况在目前的家庭中十分普遍，面对这些孩子，许多家长不知所措，实际上，要克服孩子怕学习，不愿学习的心理，关键在于如何正确引导。首先，要了解孩子，孩子的神经系统正处在发育时期，家长在传授知识和技能时，要考虑到孩子的学习承受能力，一要知道他们对所学的内容能理解到什

一、学习习惯篇、做一个完善的人1、有颗成为名师的心2、听课要学会"品"课3、让自己"现代"起来4、精彩人生需笔耕5、成为博客一族6、向周围人学习7、做一个善于思考的人8、习惯"研究"自己9、参与到课题研究中去10、读书要"品"书11、"嫉妒"是一种进步12、练好"三字一话"13、教师，不妨跨学科听课二、教学习惯篇、成为有魅力的教师 14、创新，教出个性 ,15、坚持个性备课16、不可忽视的课前准备

大教育家苏霍姆林斯基说："任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。"所以，我们的很多父母在对待孩子教育上，应去掉那些让人不快的"要求、命令、必须"等词汇，而通过"启发、暗示、商量"等形式来进行。这种形式的教育，孩子会更乐于接受，更喜欢。对孩子影响最大的暗示就是体态手势、表情。如果孩子爱说话，大人噘噘嘴；孩子做小动作，家长招招手；孩子打瞌睡，老师敲敲桌子等，都能帮助孩子

早晨，读新华社记者刘卫兵的博文《难忘大会堂：总理仰望的目光》，其中有一段话印象极深刻，"总理的报告到后面，他突然有一个片刻的停止。只见他轻轻扶了一下眼镜，抬头望望大礼堂的数千名代表，然后再使劲抬头向上望去......那一刻，总理的眼神中有直面艰难的信心、坚毅和执着。总记得总理说过这样的话，中华民族需要有一些这样的人，他们经常仰望天空，他们能更多地为国家、为民族前途思考和奋斗。"职业习惯使然，想起温

面对学习，自觉自律，讲究方法，刻苦用功！高中的节奏和课业与初中有很大不同，对于刚踏入高中校门的中学生来说，不适应是很正常的。了解高中阶段的学习特点，是深入学习的起点。高中具有以下几个特点：理论性增强、知识量增大、综合性增加、系统性增强。初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主。其次，学习的形式也由教师的教会变为教学，学生的学会变为会学，学生的角色由被动转为主动。初中的时候老师讲的和

一、促进孩子品行高尚的8句话知识学得再多，但如果不懂得做人的道理，也很难在将来获得成功。在现实社会中，许多父母对孩子往往只抓孩子的学习，不及其余。有的父母甚至认为，孩子怎样做人，等她走上社会自然就会明白。其实，这种认识是十分错误的。一个人的任何技能，都不是一朝一夕可能学成的，何况是应对复杂的社会和人际关系。因此，父母应尽早多向孩子讲解解做人的道理，并为孩子做出榜样。1、品德比分数更重要。2、诚实是

1、一句话改变学生的命运：皮尔 保罗校长"妙手回春""我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长"，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的"你"是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、

尊敬的家长朋友：您好！之所以我称呼您为"同事"，是因为在孩子的成长学习过程中我们具有相同的目标，面临着相同的任务，也承担着相同的责任。在学校的层面讲，从幼儿园到小学到初中再到现在上高中，我是教育接力的第四棒，而您和您的家庭是贯穿始终的教育者。从某种意义上讲，你和家庭对孩子起到的影响要远远大于学校的影响。只是现在，孩子来到了这所寄宿制的学校，才使教师的作用显得更为特别的重要。但即便如此，你的配合依然

1、要学会劳动，劳动也是人生。与其将来到社会上打拼才知人生甘苦，不如从今天开始坚持劳动，让劳动成为习惯，让劳动成为品质，人生就增添了最亮的底色。2、要学会读书，读大本的而不是口袋书。当父母外出的寂寞、厌烦作业太多的负荷一齐袭来时，选择读书不仅意味着放松，更是一种幸事：因为读一本好书，就是打开一扇窗，窗外阳光灿烂，丰富多彩。学会读书，一生受用。3、要学会尊重父母，他们是世界上最勤劳的人群，在黄土地，

现代的高中生很多都具有争强好胜、个性十足，却又经不起任何挫折和干扰的脆弱的"蛋壳心理"。因此，一旦遇到挫折的环境，或受到批评，往往会采取过激的行为；或攻击，或自责，或冷漠退让，或放弃追求，甚至出现轻生行为。因此，接受挫折教育，提高耐挫能力，对高中生具有特别重要的意义，以下是几条建议，与广大家长共勉：1、保持适中的自我期望水平。高中生正值精力充沛、朝气蓬勃的青春年华，生活充满了希望和幻想，对学习和生

当前学校教育令人担忧的不是学生的成绩，而是学生的精神状态。社会、学校、老师、学生普遍存在着急功近利的思想，学生不是因为成绩不好缺乏信心而丧失理想，就是盲目地忙碌而困惑于考上（好）大学之类的伪理想之中。什么是伪理想呢？存在于当代学生中的伪理想表现为三种情况：第一种是大而无当，泛而无具的抽象概念，如当科学家、当艺术家、做工程师等，这是我们从小就灌输的一种理想，然而它的漫无边际让人无所适从，因为它无法让

近几年几乎每天都有家长带着自己的问题孩子，带着教育孩子的困惑来求助于我，我吃惊地发现，有95%的问题孩子是出自问题家长。我经常见到的几个情景：情景之一：家长和孩子共同来到了我的面前，我自然会问：孩子上几年级？多大了？在哪个学校？等等一些最基本的问题，结果回答的全是家长，我发现，我问孩子的所有问题几乎家长都争着回答，更可气的是这样的家长并不知道自己的严重错误--你把孩子说话的权利都剥夺了。我不得不劝

心理障碍，是指人的心理活动所出现的偏离现象，而导致不正常的心理状态与行为。当前我国中学生存在以下10多种主要心理障碍，其外在表现情况分别是：1、逍遥型。表现为甘居中游，缺乏上进心，特别是"中等生"对待学习的态度差，"60分万岁"成了他们所推崇的"名言"。2、焦虑--苦恼型。表现为因学习困难而焦急忧虑，若不能消除或持续出现必引起极度苦恼，进而丧失学习信心。3、抑郁型。表现为沉默寡言，常常愁眉苦脸，忧

本想成人仪式不过是个形式而已，但还是做了精心的准备。给女儿写了一封信。很多想说的话在平时如果说起，总有酸酸的感觉，抓住这个机会想说尽要表达的一切，却又不知如何落笔。在老师不断的催促下，才静下心来，一字一字把一直想和女儿说的话打在屏幕上。其实女儿很乖，但总有些地方让我担心，这或许是现代孩子的通病，也或者是60后母亲的共同的担忧。譬如，有时表现的很冷漠，不太注意体会别人的内心世界，更不会察言观色，常常

如今，中学生使用手机的现象越来越普遍了，手机已经成为学生违纪影响教学秩序的主要工具之一。所以一些学校就对此制定了一些规范，或者干脆下达了"封杀令"，禁止学生在校内使用手机。另外，从中学生的生理发育考虑，由于中学生的神经系统还未发育完全，头较小，头骨较薄等生理原因，因此会吸收更多来自手机的辐射，对健康构成"未能确定"的危险。因此英国教育部已经致函英国各学校的校长，明确表示除了紧急情况之外，16岁以下

如果有人问我希望自己的孩子成为天才吗？我肯定是否定的回答，因为我一直坚持认为做平常人做平常事应该是最幸福的。可是最近一篇标题就叫做"如何把孩子培养成为天才"的文章吸引了我，因为在仔细阅读之后，发现，这里讲的"天才"与我们常说的天才有点儿区别。我们平时只要说谁是天才，实际上等于说他是"生而知之"，而我看来，这里说的天才应该是"成才"，是"学而知之"，更像我们励志格言所说的，"宝剑锋从磨砺出，梅花香自

俗话说数子十过不如奖其一功，一个经常批评孩子的家长肯定不是一个称职的家长，一个经常批评学生的老师肯定是教学艺术严重缺失的老师。既然人间正道是沧桑，那么孩子在成长的过程中出现一些问题是必然的，如果家长教育方法得当，引导孩子度过难关，那么重新站立起来的孩子便因此多了一份坚强，多了一份财富，反之如果家长教育不当，极有可能就毁了孩子一生。那么恰当的方法是什么呢？我认为前提就是能帮助学生走出困境。一个学生由